就職于綜合商社樫松物產(chǎn)的鳴海涼介以出色的經(jīng)營能力一舉扭轉(zhuǎn)了青森子公司的虧損。某天，他被上司叫回東京，對方告訴鳴海，他的下一個任務(wù)是當(dāng)高中“校長”，換句話說他被左遷了。
公司經(jīng)營的私立京明館高中連年赤字，鳴海的任務(wù)就是重振京明館高中的經(jīng)營狀況。鳴海雖然困惑但作為工薪族他必須服從公司的決定。到任后，鳴海與副校長柏木文夫一起與教師們面談。
他發(fā)現(xiàn)教師們似乎誰都沒有危機(jī)感。另一方面，以真柴為首的教師們完全不信任對教育界現(xiàn)狀一竅不通的鳴海。鳴海試圖用在商社積累商業(yè)理論來推動學(xué)校改革，但卻遭到各種阻撓。
工薪族鳴海身為校長，卻對教育界實際工作一無所知，遭到了學(xué)校教職員們的一致反對。
鳴海曾以親身經(jīng)歷給學(xué)生龍之介講述了靠獎學(xué)金上大學(xué)將面臨畢業(yè)后多年背負(fù)債務(wù)的困難，結(jié)果，龍之介從此就請假不上學(xué)了。鳴海不知龍之介是因何不來學(xué)校，急得坐立不安。
而校醫(yī)紗織告訴他現(xiàn)在每天都有學(xué)生說肚子痛到保健室里呆著。鳴海要求那個學(xué)生的班主任及川照顧學(xué)生，但他卻不當(dāng)一回事。而那個學(xué)生的煩惱中隱藏著學(xué)校內(nèi)的大問題。
鳴海宣布由自己代替退職的及川上課。雖然他有數(shù)學(xué)教師資格證，但是，看了教科書后，他發(fā)現(xiàn)內(nèi)容比想像得更難，不由得失去了自信。這時，便利店打來電話說京明館高中的學(xué)生用手機(jī)盜拍漫畫，鳴海慌忙趕去處理。
到了鳴海講課那天，因為聽說校長要講課，學(xué)生們非常激動，教師們也對鳴海是否能勝任頗感興趣，大家都來旁聽。鳴海在眾人注目下登上講壇，照貓畫虎地按“主動教學(xué)法”講課。
講到最后，學(xué)生中有人問微積分之類的東西在社會上有什么用處，鳴海張口結(jié)舌無言以對。以鳴海的那堂課為導(dǎo)火索，在其他老師的課堂上，學(xué)生們也問了相似的問題——現(xiàn)在所學(xué)的到底有什么用。教師們不勝其煩，全都牽怒于鳴海。